ساختار مدرسه و سازماندهی محیط آن

عنوان تحقیق: ساختار مدرسه و سازماندهی محیط آن

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 55

توضیحات

مدرسه مکان آموزشی است که برای آموزش دانش آموزان تحت رهبری معلمان طراحی شده است.در زبان امروزی به مکان‌های آموزشی پائین‌تر از سطح آموزش عالی که، آموزش عمومی در آن‌ها صورت می‌گیرد، گفته می‌شود.

اکثر کشور ها سیستم آموزشی خاصی دارند،که طبق این سیستم شرکت در مدارس اجباری می باشد.نام مدارس در کشور های مختلف متفاوت است که عموما شامل مدارس ابتدایی برای کودکان و راهنمایی برای نوجوانانی که تحصیلات ابتدایی را با موفقیت پشت سر گذاشته اند، می شود.در ایران مدرسه‌ها در سه گروه دبستان، راهنمایی و دبیرستان (هنرستان‌ها، از نظر مقطع، برابر با دبیرستان‌ها هستند) هستند.

در مدرسه کسانی هستند که مسئولیتهایی را بر عهده دارند مانند مدیر که ریاست مدرسه را بر عهده دارد و معاون های آموزشی، تربیتی (پرورشی)،فناوری و آموزگاران. مدرسه زیر نظر ادارهٔ اموزش و پرورش هر شهر اداره می شود. بجز این مدارس دانش آموزان می توانند برای یادگیری به مراکز دیگری قبل یا بعد از تحصیلات ابتدایی و راهنمایی مراجعه کنند.کودکستان ها که قبل از مدارس ابتدایی هستند برای کودکان بسیار کوچک(عموما بین 3 تا 5 سال)مورد استفاده قرار می گیرند.بعد از مدارس راهنمایی و دبیرستان دانش آموزان به دانشگاه برای تحصیلات عالی میروند. همچنین مدارس غیر انتفاعی وجود دارند که زمانی ساخته می شوند که دولت نمی تواند از تحصیلات(رشته) خاص پشتیبانی کند یا وسایل آزمایشگاهی مناسبی را در اختیار دانش آموزان قرار نمی دهد. اولین مدرسه در تاریخ مدرن ایران ، مدرسه دارالفنون بود که میرزا تقی خان امیر کبیر آن را در زمان ناصرالدین شاه تاسیس نمود.

فهرست مطالب

• مقدمه------------------------------------------------------------- 1
• مدرسه ، مهمترین نهاد اجتماعی------------------------------------------- 2
• ساختار مدرسه------------------------------------------------------- 3
• امکانات بهداشتی مدرسه----------------------------------------------- 19
• امنیت در مدرسه----------------------------------------------------- 21
• تقسیم بندی فضاهای مدرسه--------------------------------------------- 23
• فضاهای آموزشی---------------------------------------------------- 23
• ضروریات عمومی برای همه کلاسها--------------------------------------- 24
• قفسه های لباس دانش آموزان-------------------------------------------- 24
• رنگ فضاها-------------------------------------------------------- 25
• سازماندهی نیمکت و دانش آموزان---------------------------------------- 27
• کارگاه حرفه و فن--------------------------------------------------- 28
• کارگاه هنر-------------------------------------------------------- 28
• آزمایشگاه--------------------------------------------------------- 28
• کارگاه سمعی وبصری------------------------------------------------- 29
• سالن چند منظوره---------------------------------------------------- 29
• فضاهای اداری------------------------------------------------------ 29
• فضاهای پرورشی---------------------------------------------------- 31
• فضاهای کتابخانه---------------------------------------------------- 31
• فضاهای ورزشی----------------------------------------------------- 32
• فضاهای پشتیبانی----------------------------------------------------- 33
• نماز خانه---------------------------------------------------------- 34
• فضای بهداشتی------------------------------------------------------ 34
• ضوابط پله ها------------------------------------------------------- 40
• ورودی----------------------------------------------------------- 41
• فضاهای محوطه----------------------------------------------------- 43
• فضای سبز--------------------------------------------------------- 45
• محوطه مدرسه------------------------------------------------------ 46
• صدا------------------------------------------------------------- 48
• ویژگی کلاسهای درس------------------------------------------------ 49
• نور مصنوعی-------------------------------------------------------- 50
• سرویسهای برقی----------------------------------------------------- 50
• منابع------------------------------------------------------------- 52

How to attract investors: a subjective guide to the mindset of investors and their requirements

Bundgaard-Jorgensen, Uffe

Global Dimensions of Public Administration and Governance: A Comparative Voyage

Jos Raadschelders, Eran Vigoda-Gadot

Innovation strategies in the food industry

Galanakis, Charis Michael

دانلود تحقیق آماده قالب word با عنوان قالبسازی قالبگیری ۴۰ ص

مقدمه : کارگاه ذوب فلزات مدرن در سال1342 تاسیس گردیده این کارگاه واقع در نزدیکی ایستگاه وردآورد جاده مخصوص کرج می باشد . کارگاه 5 هکتار می باشد که شامل یک سوله بزرگ و در کنار آن یک ساختمان دو طبقه که شامل دفتر کارگاه محل قرار گرفتن دستگاهها می باشد. در پشت سوله یک محوطه می باشد که در آن انواع کوره ها از جمله کوره زمینی - دوار - کوپل قرار دارد . بیشتر تولیدات این کارگاه شامل سفارشات چدن - چدن نشکن و آلومینیوم می باشد . البته مس ،‌ روی و برنج و برنز و غیره نیز هست ولی کمتر از این سفارشات را دارند. عمده سفارشات تولیدات این کارگاه شامل کارتر روغن کمپرسورهای 250 لیتری ، لوازم دستگاه آپارت گیری و پنچر گیری و سیلندر ماشین های سنگین و غیره که اینها برای ریخته گری آلومینیوم و همچنین چدن ریزی برای انواع و اقسام قطعات ماشین آلات سنگین می باشند . روش کار دراین کارگاه به صورت قالبگیری سنتی می باشد و لوازمی که برای قالبگیری سنتی استفاده می شوند شامل : جعبه ماهیچه درجه و زیر درجه قاشک سیخ هوا کوبه خط کش فلزی یا کاردک الک پودر تالک ماسه سیلیسی و غیره انواع روشهای قالبگیری در کارگاه : روش CO2 برای ماهیچه سازی : 1- چسب سیلیکات سدیم 2- گاز CO2 و غیره روش قالبگیری گچی (دوغابی ) : بعد از ریخته گری قطعات آنها را با ساتفاده از عملیات داخل کارگاه آماده فروش می رسانند .(1- کندن راهگاه و سیخ هوا 2- سوراخ کردن محل هایی که باید سوراخ شوند 3- پرداخت کاری بر روی قطع 4- رنگ کردن بعضی از قطعات (مخصوصاً قطعات آپارات ) 5- بسته بندی کردن و غیره ) لوازم و وسایل برقی که در کارگاه موجود می باشد : مخلوط کن که برای مخلوطکردن ماسه و چسب و آب و غیره انجام می گیرد .